11月21日至-22日，2019年長沙市“融合創(chuàng)新·交互共享”研討活動暨“長江中下游四省會城市教研協(xié)作體”年會在長沙召開，來自武漢、合肥、南昌、無錫、長沙、株洲、湘潭等地的近400名教育專家及眾多優(yōu)秀教師代表齊聚一堂，共享教育信息化成果，共商智慧教育未來。

長沙市“融合創(chuàng)新·交互共享”研討活動暨“長江中下游四省會城市教研協(xié)作體”年會開幕式現(xiàn)場

21日，大會在長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)盛大開幕，長沙市教育局局長盧鴻鳴致歡迎辭，他指出，教育信息化是教育現(xiàn)代化的有力支撐，教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的有力支撐。進(jìn)入新時(shí)代，我們要堅(jiān)持以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，大力推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

湖南省教育科學(xué)研究院副院長陳擁賢認(rèn)為，在國家大力推進(jìn)“教育信息化2.0行動計(jì)劃”背景下，以“融合創(chuàng)新·交互共享”為題進(jìn)行深度探討，很有必要，“四省會城市教研協(xié)作體”將大有可為、大有作為。

長沙市教育局副局長繆雅琴就《人工智能時(shí)代區(qū)域推進(jìn)智慧教育的思考》做專題報(bào)告，她提議構(gòu)建未來教育教研工作機(jī)制，“未來的教育是人機(jī)共教的時(shí)代，充分發(fā)揮機(jī)器與人類各自的優(yōu)勢是提高教育生產(chǎn)力的關(guān)鍵?！?

華中師范大學(xué)教授張屹就《智慧教室中基于APT的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)》做主旨報(bào)告，她從“何為深度學(xué)習(xí)、如何達(dá)成APT教學(xué)模型構(gòu)建、APT教學(xué)案例分享、效果如何”等角度，深入淺出地講解了如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。 四省會城市的八位代表一一分享了市、區(qū)與學(xué)校在教育信息化2.0背景下基礎(chǔ)教育實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)與問題思考。

作為本次活動?xùn)|道主，長沙市教育科學(xué)研究院院長孫智明專題介紹了“長沙市中小學(xué)在線學(xué)習(xí)中心”?！伴L沙市中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)中心”是長沙市推進(jìn)智慧教育建設(shè)的積極探索，自2017年上線以來，在與平臺技術(shù)、運(yùn)營服務(wù)支撐方拓維信息系統(tǒng)股份有限公司的共同努力下，完成了從1.0到3.0的全面升級。平臺資源由全市統(tǒng)籌到眾創(chuàng)眾籌，各區(qū)縣/學(xué)校聯(lián)合應(yīng)用共享；教學(xué)方式由以往的學(xué)科輔導(dǎo)到個(gè)性化服務(wù)，如今網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)服務(wù)已經(jīng)成為常態(tài)化應(yīng)用，每周推出名師在線公益網(wǎng)絡(luò)課程，服務(wù)全市學(xué)生、家長。同時(shí)，學(xué)習(xí)中心也在網(wǎng)絡(luò)教研方向積極探索，其中語文學(xué)科試點(diǎn)先行，將大數(shù)據(jù)分析與課題研究融為一體，通過“同步作文”平臺聯(lián)合多地開展多次“同寫一道題”活動，通過大數(shù)據(jù)采集分析實(shí)現(xiàn)寫作指導(dǎo)智能化。

長沙市教育科學(xué)研究院孫智明專題介紹“長沙市中小學(xué)在線學(xué)習(xí)中心”

22日，長沙市明德華興中學(xué)、長沙市第十一中學(xué)、長沙市雨花區(qū)長塘里小學(xué)三大分會場同步啟動，學(xué)習(xí)中心進(jìn)行全程活動同步直播。各學(xué)校充分展示教育信息化在學(xué)校的具體應(yīng)用，分享智慧校園建設(shè)進(jìn)程與成果，各學(xué)科研討課同步開講。其中明德華興中學(xué)充分展示“長沙市中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)”的應(yīng)用情況，學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為課內(nèi)教學(xué)的有效延伸，通過網(wǎng)絡(luò)課堂在假期時(shí)間開展在線答疑輔導(dǎo)、試卷講評等活動，及時(shí)有效地解決學(xué)生課后學(xué)習(xí)難題。

明德華興中學(xué)展示“長沙市中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)中心”的平臺應(yīng)用情況

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，老師們的課堂也變得更加智能化，3大分會場多堂研討課巧妙地運(yùn)用了各類智慧教具，其中明德華興中學(xué)在本次語文研討課上別出心裁，將在線學(xué)習(xí)中心的核心應(yīng)用“同步作文”平臺與寫作教學(xué)相結(jié)合，課堂實(shí)時(shí)布置寫作任務(wù)、學(xué)生在線提交作品，老師通過平臺設(shè)置的作文評價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多維度批閱，平臺及時(shí)采集學(xué)生寫作情況并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最終形成學(xué)生的寫作分析報(bào)告，通過平臺工具的應(yīng)用使課堂教學(xué)更加便利，課堂更加生動有趣。

老師展示在線學(xué)習(xí)中心的核心應(yīng)用“同步作文”平臺

2019年“長江中下游四省會城市教研協(xié)作體”年會為期兩天，4大會場，共享1個(gè)主旨報(bào)告、12個(gè)交流報(bào)告、7堂課例研討、14位專家點(diǎn)評。本次大會由長沙市中小學(xué)在線學(xué)習(xí)中心全程同步直播，拓維信息系統(tǒng)股份有限公司全程提供技術(shù)服務(wù)支撐，線上參會人數(shù)超過8000人。在教育信息化2.0的時(shí)代脈搏下，教育事業(yè)需要各方共同攜手，共享共建。長沙作為智慧教育示范區(qū)，將聯(lián)合眾多學(xué)校充分探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。